Педагогические Условия И Принципы Формирования Профессионально-Коммуникативной Компетентности Будущего Инженера

Атаджанова Барно  Тулкиновна

doi:10.47494/cajlpc.v2i11.259

Атаджанова Барно Тулкиновна преподаватель русского языка, кафедра обучения языкам, Ферганский политехнический институт, г. Фергана, Республика Узбекистан

DOI: https://doi.org/10.47494/cajlpc.v2i11.259

Keywords: педагогические условия, формирование профессиональной коммуникативной компетентности, будущие специалисты технического профиля

Abstract

В статье осуществлено обобщение научных подходов к определению понятия «педагогические условия формирования коммуникативной компетентности», существующих в педагогической теории, выделены педагогические условия формирования коммуникативной компетентности будущих специалистов технического профиля с учетом внедрения дисциплины «Русский язык в профессиональной сфере» и особенностей современного высшего образования.

References

1. Из Послания Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева Олий Мажлису 24.01.2020
2. Закон Республики Узбекистан об образовании. – Ташкент: Узбекистон, 1997.
3. Постановление Президента Республики Узбекистан № ПП -3151 «О мерах по дальнейшему расширению участия отраслей и сфер экономики в повышении качества специалистов с высшим образованием».
4. Доклад Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева на торжественном собрании, посвященном 24-й годовщине принятия Конституции Республики Узбекистан.
5. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - Москва, 2981.
6. Высоцкий С.В. Структура психолого педагогических условий формирования поисковотворческой направленности личности в процессе обучении: Збірник наукових праць. –Одеса, 1999. –Вип.8–9. –С.90–94.
7. Александров Г.Н., Дзарасов А.А., Науменко А.И. Основы теориипедагогических систем и педагогических технологий. –Владикавказ: Издво СОГУ, 2001. –176 с.
8. Пассов Е. И. (1985). Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение. 208 с.
9. Атаджанова Барно Тулкиновна (2018). Проблемы изучения лексики русского языка в национальных группах. Достижения науки и образования, 1 (8 (30)), 59-60.
10. Атаджанова, Б. Т. (2019). Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка. Достижения науки и образования, (8-3 (49)).
11. Полат С. Е. (2000). Новые технологии в обучении иностранным языкам. Иностранные языки в школе. № 1. С. 4–11.
12. Zokirova, Z. T., Khamidova, S. N., & Okhunova, S. K. (2019). Actual problems encountered in teaching foreign languages. Вестник науки и образования, (19-3), 37-39.
13. Атаджанова, Б. Т. (2019). Формирование профессионально-коммуникативной компетенции будущего специалиста. Вестник науки и образования, (19-2 (73)).
14. Tulkinovna, A. B. (2021). The main formation of professional competence of the students of technical universities in the Russian lessons. Web of Scientist: International Scientific Research Journal, 2(05), 637-648.
15. Kodirovna, O. S. (2020). Several concepts on advantages and disadvantages of using textbooks. Academicia: An International Multidisciplinary Research Journal, 10(12), 1253-1260.
16. Атаджанова, Б. Т. (2018). Развитие профессиональной компетентности у студентов как важнейшая задача высшей школы. Достижения науки и образования, (17 (39)).
17. Kodirovna, O. S. (2019). Development of written speech in teaching a foreign language. Проблемы современной науки и образования, (11-2 (144)).
18. Турсунова, О. С., & Хамидова, С. Н. (2019). Применение проектных работ в преподавании иностранных языков. Достижения науки и образования, (8-3 (49)).
19. Kurbonalievna, I. G., & Adxamovna, B. G. (2021). Innovative solutions for effective conflict resolution in higher education institutions. South Asian Journal Of Marketing & Management Research, 11(6), 33-37.
20. Kodirovna, O. S. Using the Game as One of the Methods to Increase the Effectiveness of a Foreign Language Lesson. International Journal on Integrated Education, 3(12), 117-118.