Scientific and Theoretical Foundations of the Second Language
Keywords:
native language, second language, foreign language, cognitive activity, communicative activity, linguoculturology
Abstract
This article is devoted to the theoretical foundations of the methodology of the second language, in particular, the work analyzes the works of scientists, which consider the problems of the formation of a second language and the development of speech in various conditions, teaching a second foreign language in the cognitive-communicative paradigm, methods and teaching a second foreign language and developing theories language interactions.
References
1. Аврорин В.А. Двуязычие и школа // Проблемы двуязычия и многоязычия. – М.: Высшая школа, 1972. – 246 с.
2. Алмазова Н.И. Лингводидактические аспекты формирования межкультурной коммуникативной компетенции студентов в рамках академического английского // Диалог культур. Культура диалога: в поисках передовых социогуманитарных практик. – М., 2016. – С. 24-26.
3. Аспекты исследования картины мира / под общ. ред. проф. В.А. Пищальниковойи проф. А.А.Стриженко. – Барнаул: Издательство АлтГТУ, 2014. – 299 с.
4. Ахутина Т.В. Модель порождения речи Леонтьева-Рябовой: 1967-2005 // Психология, лингвистика и междисциплинарные связи. – М.: Смысл, 2008. – С. 79-104.
5. Баграмова Н.В. Лингводидактические основы обучения второму иностранному языку. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 221 с.
6. Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
7. Верещагин Е.М.Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 160 с.
8. Верещагин Е.М., КостомаровВ.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Методическое руководство. – М.: Русский язык, 1989. – 269 с.
9. Гак В.Г. Межъязыковое сопоставление и преподавание иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 1979. – № 3. – С. 311.
10. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.
11. Гохлернер М.М., Ейгер Г.В. Закрепление грамматических моделей с помощью алгоритмов // Иностранные языки в школе.– 1966. – № 5. – С. 22-26.
12. Давыденко Г.В. Обучение второму иностранному языку в условиях лингвистической гимназии // Иностранные языки в школе. – 1998. – № 6. – С. 71-76.
13. Дешериев Ю.Д. Проблема создания системы билингвистических понятий и вопросы методики ее применения в исследовании // Методы билингвистических исследований. – М., 1976. – С. 20-33.
14. Жалолов Ж. Чет тил ўқитиш методикаси. – Тошкент: Ўқитувчи, 2012. – 432 с.
15. Ждан А.Н., Гохлернер М.М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. – М.: Издательство Московского университета, 1972. – 254 с.
16. Зверховская Е.В., Косиченко Е.Ф. Формирование грамматической компетенции: в поисках новых подходов // Вестник МГЛУ. – 2013. – Выпуск 19 (679). – С. 84-92.
17. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1985.– 160 с.
18. Китросская И.И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку в свете психолингвистического анализа явления переноса: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1970. – 227 с.
19. Коммуникативно-когнитивный подход при обучении иностранному языку [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-na-temu-kommunikativnokognitivniy-podhod-pri-obuchenii-inostrannomu-yaziku-3638656.html(Дата обращения: 28.12.2021).
20. Косиченко Е.Ф. Принципы преподавания второго иностранного языка в свете инновационных подходов к обучению студентов языковых вузов // Инновации в преподавании второго иностранного языка.– М.: Рема, 2009. – С. 24-32.
21. Леонтьев А.А. Исследование грамматики. Основы теории речевой деятельности. – М.,1974. – 246 с.
22. Максимова И.Р., Мильруд Р.П. Грамматическая компетенция учащихся с позиции когнитивной науки // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4 (4). – С. 32-47.
23. Мильруд Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике // Иностранные языки в школе. – 2002.– № 6. – С. 15-21.
24. Молчанова Л.В. Обучение второму иностранному языку в условиях формирования функционального многоязычия в языковом вузе: Дис. … канд. пед. наук. – Рязань, 2009. – 255 с.
25. Нуршaиховa Ж.A. Теория aлгоритмизировaнного синтaксисa: Aвтореф. дис. ... д-рa филол. нaук. – Aлмaты, 2002. – 39 с.
26. Ошaкбaевa Ж.Б. Лингвистические модели усвоения русского/кaзaхскогоязыкaкaк второго // Вестник КазНУ. Серия филологическая. – 2017. – № 1 (165). – С. 300-303.
27. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977. – 216 с.
28. Педагогическая энциклопедия[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://didacts.ru/ (Дата обращения: 28.12.2021).
29. Утебaлиевa Г.Е. Интегрaтивнaя теория усвоения неродного языкa: Aвтореф. дис. ... д-рa филол. нaук. – Aлмaты, 2007. – 38 с.
30. Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. – М., 2003. – 486 с.
31. Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 245 с.
32. Щепилова А.В. Психолингвистические закономерности овладения вторым иностранным языком // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
2. Алмазова Н.И. Лингводидактические аспекты формирования межкультурной коммуникативной компетенции студентов в рамках академического английского // Диалог культур. Культура диалога: в поисках передовых социогуманитарных практик. – М., 2016. – С. 24-26.
3. Аспекты исследования картины мира / под общ. ред. проф. В.А. Пищальниковойи проф. А.А.Стриженко. – Барнаул: Издательство АлтГТУ, 2014. – 299 с.
4. Ахутина Т.В. Модель порождения речи Леонтьева-Рябовой: 1967-2005 // Психология, лингвистика и междисциплинарные связи. – М.: Смысл, 2008. – С. 79-104.
5. Баграмова Н.В. Лингводидактические основы обучения второму иностранному языку. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. – 221 с.
6. Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003. – 159 с.
7. Верещагин Е.М.Психологическая и методическая характеристика двуязычия (билингвизма). – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 160 с.
8. Верещагин Е.М., КостомаровВ.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. Методическое руководство. – М.: Русский язык, 1989. – 269 с.
9. Гак В.Г. Межъязыковое сопоставление и преподавание иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 1979. – № 3. – С. 311.
10. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.
11. Гохлернер М.М., Ейгер Г.В. Закрепление грамматических моделей с помощью алгоритмов // Иностранные языки в школе.– 1966. – № 5. – С. 22-26.
12. Давыденко Г.В. Обучение второму иностранному языку в условиях лингвистической гимназии // Иностранные языки в школе. – 1998. – № 6. – С. 71-76.
13. Дешериев Ю.Д. Проблема создания системы билингвистических понятий и вопросы методики ее применения в исследовании // Методы билингвистических исследований. – М., 1976. – С. 20-33.
14. Жалолов Ж. Чет тил ўқитиш методикаси. – Тошкент: Ўқитувчи, 2012. – 432 с.
15. Ждан А.Н., Гохлернер М.М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. – М.: Издательство Московского университета, 1972. – 254 с.
16. Зверховская Е.В., Косиченко Е.Ф. Формирование грамматической компетенции: в поисках новых подходов // Вестник МГЛУ. – 2013. – Выпуск 19 (679). – С. 84-92.
17. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1985.– 160 с.
18. Китросская И.И. Некоторые вопросы методики обучения второму иностранному языку в свете психолингвистического анализа явления переноса: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1970. – 227 с.
19. Коммуникативно-когнитивный подход при обучении иностранному языку [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-na-temu-kommunikativnokognitivniy-podhod-pri-obuchenii-inostrannomu-yaziku-3638656.html(Дата обращения: 28.12.2021).
20. Косиченко Е.Ф. Принципы преподавания второго иностранного языка в свете инновационных подходов к обучению студентов языковых вузов // Инновации в преподавании второго иностранного языка.– М.: Рема, 2009. – С. 24-32.
21. Леонтьев А.А. Исследование грамматики. Основы теории речевой деятельности. – М.,1974. – 246 с.
22. Максимова И.Р., Мильруд Р.П. Грамматическая компетенция учащихся с позиции когнитивной науки // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4 (4). – С. 32-47.
23. Мильруд Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике // Иностранные языки в школе. – 2002.– № 6. – С. 15-21.
24. Молчанова Л.В. Обучение второму иностранному языку в условиях формирования функционального многоязычия в языковом вузе: Дис. … канд. пед. наук. – Рязань, 2009. – 255 с.
25. Нуршaиховa Ж.A. Теория aлгоритмизировaнного синтaксисa: Aвтореф. дис. ... д-рa филол. нaук. – Aлмaты, 2002. – 39 с.
26. Ошaкбaевa Ж.Б. Лингвистические модели усвоения русского/кaзaхскогоязыкaкaк второго // Вестник КазНУ. Серия филологическая. – 2017. – № 1 (165). – С. 300-303.
27. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 1977. – 216 с.
28. Педагогическая энциклопедия[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://didacts.ru/ (Дата обращения: 28.12.2021).
29. Утебaлиевa Г.Е. Интегрaтивнaя теория усвоения неродного языкa: Aвтореф. дис. ... д-рa филол. нaук. – Aлмaты, 2007. – 38 с.
30. Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. – М., 2003. – 486 с.
31. Щепилова А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 245 с.
32. Щепилова А.В. Психолингвистические закономерности овладения вторым иностранным языком // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. – Обнинск: Титул, 2010. – 464 с.
Published
2022-01-25
How to Cite
Vladimirovich, P. D. (2022). Scientific and Theoretical Foundations of the Second Language. Central Asian Journal of Literature, Philosophy and Culture, 3(1), 13-19. Retrieved from https://cajlpc.centralasianstudies.org/index.php/CAJLPC/article/view/283
Section
Articles
