Main Article Content

Abstract

Известно, что у большинства детей с ограниченными возможностями здоровья имеются отклонения в развитии двигательной сферы, нарушения произвольной регуляции движений, недостаточная точность и координация непроизвольных движений, трудности переключения и автоматизации.

Keywords

палец способность мускулатура движение

Article Details

How to Cite
Л. А. Мирахмедова. (2024). Развитие Коррекционно Ритмической Деятельности У Детей С Ограниченными Интеллектуальными Возможностями». Central Asian Journal of Literature, Philosophy and Culture, 5(1), 81-83. Retrieved from https://cajlpc.centralasianstudies.org/index.php/CAJLPC/article/view/1149

References

  1. 1. Дэвид Митчелл, «Эффективные педагогические технологии специального и инклюзивного образования»
  2. 2. Арт-педагогика и арт-терапия и специальное образование / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская. М.: Академия, 2001.
  3. 3. Воспитание и бучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В. Воронковой - М., 1994 г.
  4. 4. Власенко О.П. Музыкально-эстетическое воспитание и коррекционные занятия. - Волгоград, 2007 г.
  5. 5. Евтушенко И.В. Организация музыкального образования и система образовательно-профессионального образования и школы-интерната для детей с ограниченными возможностями // Дефектология. - М., 2003.
  6. 6. Касицына М.А., Бородина И.Г. Корректирующий ритм. - М., 2007 г.
  7. 7. Кононова Н.Г. Коррекция нарушенных функций и детей с церебральным параличом средствами музыки. - М., 2008 г.
  8. 8. Соболев А.С. Музыкальное образование и вспомогательная школа